20 de marzo del 2009
Líderes del consejo de estudiantes
del plantel de los cursos inferiores ejemplifican las acciones
comunitarias
El miércoles 18 de marzo, mientras
los líderes del Consejo de Estudiantes y yo hacíamos una presentación acerca de
nuestra escuela a 18 visitantes del Departamento de Estado, uno de los
visitantes preguntó: "¿Cuáles son los valores en que cree su escuela?". Fue una
oportunidad perfecta para que los líderes de nuestro Consejo de Estudiantes
hablaran sobre las Acciones Comunitarias. Por si acaso alguien se ha olvidado,
nuestras cuatro Acciones Comunitarias son:
- Actúa con
integridad
- Vive con
gracia
- Sé líder
- Piensa globalmente
Quiero dedicar especialmente un
momento para dar las gracias a Fiona Lynch (Presidenta), Isabel Morichi
(Vicepresidenta), Julius Ball-Heldman (Secretario), Emilia Majersik (Secretaria)
y Sophia Salvidis (Tesorera) por haber hecho un excelente trabajo al incorporar
esas "Acciones" durante la presentación y la visita guiada a nuestros ilustres
visitantes del Departamento de Estado. Únanse a mí y felicítenlos a ellos y a
las patrocinadoras del Consejo de Estudiantes, Jodi Cohen y Nora Bustios.
Vacaciones de primavera e ideas para mejorar
el logro académico de sus hijos (¡También sirve de ayuda con las pruebas
estandarizadas!)
¡Las
vacaciones de primavera están ya aquí y he estado reflexionando sobre cuál
sería la información más útil que podría proporcionar a los padres para que a
su vez puedan ayudar a sus hijos a mejorar su logro académico o incluso
prepararse para los DC-CAS, sin "enseñar para aprobar el examen"! Les presento
algunas ideas basadas en la investigación:
-
Hagan
que sus hijos participen en muchas conversaciones acerca de sus experiencias
diarias. Hágales preguntas que promuevan las denominadas "aptitudes de
pensamiento de nivel más alto" como por ejemplo:
-
¿Qué
sucedería si...?
-
¿Qué
quieres decir con...?
-
Dame
un ejemplo.
-
¿Qué
excepciones hay?
-
¿Es lo
mismo que...?
-
¿Es un
hecho o una opinión?
-
¿Cuál
es la relación entre...?
-
¿De
qué otra manera harías...?
-
¿Cuál
es más importante?
- ¡Hagan
juegos con palabras! Cuando los estudiantes hacen juegos con palabras están
estimulando el cerebro (Jensen, 1995).
- Practique
las estrategias de visualización. Stephen Covey, autor del bestseller del New
York Times The 7 Habits of Highly Effective People (Los 7 hábitos de las personas sumamente eficaces) afirma que todo
sucede dos veces, una vez en la mente y otra vez en la realidad (Covey 1996).
Aquí radica el poder de la visualización. Utilícela para mejorar la comprensión
de un concepto que está repasando mientras se prepara para un examen. Digamos
por ejemplo que usted está repasando una palabra de vocabulario, fórmula
matemática o proceso científico con su hijo. Primero, el niño contempla la
información; a continuación usted la retira y le pide al niño que visualice y
luego describa lo que "ve". La comprensión se facilita cuando uno
visualiza porque el propio acto les permite a los lectores hacer que las
palabras se vuelvan reales, como si se estuviera proyectando una película en la
cabeza del lector" (Keene y Zimmerman, 1997).
- Animen
a sus hijos a llevar un diario de sus experiencias de las vacaciones de
primavera. "Escribir en un diario facilita la comunicación y combina los tres
procesos de escritura, lectura y habla" (Sousa 2003).
- ¡Añada
un toque de humor para disipar la tensión que se asocia con el trabajo escolar!
"Como calmante del estrés, el humor reduce la tensión física y mental, acorta
la jornada escolar, aligera la carga y ayuda a las personas a vivir más"
(Burgess, 2000).
Si les
gustan estas ideas, les recomiendo que lean "Sit and Get Won't Grow Dendrites" de Marcia Tate. Hoy día sabemos
más que nunca acerca de cómo aprende el cerebro. Aplique estas estrategias
incluso después de las vacaciones y verán resultados más permanentes. ¡Felices
vacaciones de primavera!
Campamento de inmersión en español de Oyster-Adams ¿Qué es? Campamento de inmersión en lengua española "De-DOS" en la escuela bilingüe Oyster-Adams
¿Cuándo? Del 6 al 31 de julio del 2009
¿Quiénes pueden participar? Los estudiantes actuales y los que ingresarán a la escuela el año próximo, de PreK a octavo, pueden inscribirse para participar. Pueden asistir solo una semana o el mes completo, en cuyo caso se aplicará un descuento. Las clases se organizarán por grupos de edades afines.
¿Cuál es el horario? Hay dos opciones:
1. Campamento de arte de 9 a.m. a 3 p.m. Las sesiones se centrarán en el refuerzo de las aptitudes de lengua española mediante el arte visual, el arte dramático, la redacción creativa y la música. Las clases estarán a cargo de profesores de gran experiencia del Teatro De-DOS.
2. Campamento de arte de 9 a.m. a 3 p.m. con jornada extendida de 3 a 6 p.m. La jornada extendida incluirá visitas a una piscina cercana (días a confirmarse), caminatas, picnics y actividades al aire libre. Las actividades se organizarán de acuerdo con la edad. Estas actividades estarán a cargo principalmente de los consejeros del programa OCA. Todo el personal del OCA está certificado en primeros auxilios y reanimación cardiopulmonar.
¿Dónde? En el plantel de los cursos inferiores: 2801 Calvert St. N.W. Washington D.C. 20008
Honorarios: El costo máximo por cada niño de Oyster-Adams es de $815. Esta es la tarifa con descuento para los niños de Oyster-Adams que se inscriban para las cuatro semanas.
Opción A1: 4 semanas de campamento (9 a 3) más la jornada extendida (3 a 6): $815
Opción A2: 4 semanas de campamento (9 a 3 solamente): $775
También se puede asistir por semana, en cuyo caso el costo es:
Opción B1: Cada semana del campamento (9 a 3) más la jornada extendida (3 a 6): $265
Opción B2: Cada semana del campamento de arte solamente (9 a 3): $250
Habrá asistencia financiera limitada de acuerdo con las necesidades. Comuníquese con Ibis Villegas si necesita más información.
Inscripción: 100% del costo de la matrícula o un depósito de $50 (el costo restante debe pagarse en su totalidad a más tardar el 15 de abril del 2009) debe acompañar al formulario de registro para reservar la vacante de su hijo.
Haga clic aquí para bajar el formulario de inscripción:
inscripción para el campamento Envíe el formulario completo junto con el cheque
de pago a nombre de OCA a la oficina principal. Incluya el nombre de su hijo y la frase "Campamento De-DOS" en el cheque. Se debe completar un formulario por niño.
Las vacantes son limitadas y es por orden de inscripción, por lo que es importante que reserve su lugar lo antes posible. Las vacantes sin ocupar después del 15 de abril del 2009 se abrirán a estudiantes de fuera de Oyster-Adams.
Ibis Villegas 202-671-3111
Nicola Deas (padre de Oyster-Adams): mail4nmd@yahoo.com.
NOVEDADES DEL OCC
20 marzo del 2009
La propuesta de los
presupuestos del 2009-2010 está disponible en nuestro sitio web.
Gracias a todos aquellos que acudieron a la reunión de la pasada noche y
colaboraron con sus ideas y propuestas para los presupuestos de OCC para el
próximo año escolar. Sus ideas y comentarios nos serán muy útiles durante este
proceso. Tal y como lo prometimos, una copia de esta propuesta está ya en el
sitio web. Para todos aquellos que no pudieron acudir, les invitamos a que la
lean y nos envien sus comentarios. Pueden remitirlos a la junta de OCC a través
de correo electrónico a occsecy@gmail.com tanto en español como en
inglés. Si lo desean hacer por escrito, remitanlos a la secretaria de OCC Phoebe
Schlanger y depositenlos en su buzón situado en el plantel de Oyster.
Si miran detenidamente esta propuesta
"ideal" que hemos hecho,se darán cuenta que, hemos sido bastante conservadores
a la hora de estimar los ingresos que pensamos recibiremos el proximo año.
Después de alinear las prioridades de la escuela y los posibles ingresos
procedentes de nuestras actividades para recaudar fondos, hemos anticipado un
deficit de $35,340. Esto significa que a menos que recaudemos más dinero este
año, no podremos financiar todos aquellos maravillosos proyectos e iniciativas
que se han identificado como prioridades. Pero todavía estamos a tiempo de
poder hacer realidad este presupuesto, si recibimos más fondos a través de la
campaña de recaudación anual. Si todavía no han depositado su donación, todavía
están a tiempo. Por favor haganlo lo antes posible para poder así lograr todas
nuestras metas. También les recordamos que la Subasta Anual se celebrará el 4
de Abril. Su participación en la misma, nos ayudará a recaudar más
fondos.
Recibiremos propuestas de
financiamiento de la comunidad de ahora hasta el 18 Mayo. Además de
aquellas peticiones recibidad de la administración, hemos abierto un plazo para
que todos los miembros de la comunidad nos envíen sus propuestas. Desde ahora
hasta el 18 de Mayo, la junta directiva aceptará propuestas de la comunidad las
cuales se evaluarán durante la reunión comunitaria que se celebrará el proximo
dia 19 de Mayo en el plantel de Oyster. Echen un vistazo al borrador de los
presupuestos para el año 2009-2010 donde verán que algunas lineas de gastos
todavía no han sido cubiertas. Tanto como si su idea está dentro de estas líneas
como si es una idea nueva, por favor envienlas durante los dos proximos
meses.
Las propuestas que recomendaremos
serán aquellas que mejor expresen la misión de la escuela. En su propuesta, por
favor incluyan tantos detalles como puedan (costes estimados, numero aproximado
de voluntarios que se necesitarán para llevarlo a cabo, como apoya la misión de
la escuela, quien es la persona responsable etc.) Si tiene cualquier pregunta
sobre el proceso presupuestario en general, por favor consulten nuestro sitio
web ó el boletín semanal donde podrán encontrar descripciones detalladas. Si
tienen alguna duda, no duden en ponerse en contacto con nosotros en occsecy@gmail.com, tanto en Español como en Inglés. Alternativamente, remitan sus
preguntas por escrito si asi lo desean, a la secretaria de CCO, Phoebe
Schlanger, y despositenlas en su buzón localizado en el Plantel de
Oyster.
Les agradecemos de nuevo su
apoyo
Maribel Jimeno, OCC
Co-Chair
Claire Taylor, OCC
Co-Chair
NOVEDADES DEL LSRT
[NO HAY NOVEDADES ESTA SEMANA]
NOVEDADES DE LA ESCUELA MEDIA Y DEL PLANTEL DE LOS CURSOS SUPERIORES
Los estudiantes de España han regresado a casa después de una maravillosa estadía de dos semanas con familias de Oyster-Adams. Durante su visita, los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer la ciudad, a los estudiantes, nuestro idioma y nuestra cultura. Para muchos de ellos era la primera vez que interactuaban con hablantes nativos de inglés y que establecían relaciones con personas de diferentes grupos raciales y socioeconómicos. Algunos aspectos destacados de las actividades son: una visita al Capitolio con los estudiantes de 5º curso, un partido de fútbol con los estudiantes de 6º curso, lectura y actividades con los estudiantes de preK y Kindergarten, una obra de teatro en el Lincoln Theater, muchas visitas a museos del Smithsonian, un partido de los Wizards y una cena de bienvenida con las familias anfitrionas en la casa de la Sra. Liang- Aguirre.
Si bien todas estas actividades son muy interesantes, la parte más importante del intercambio son las amistades duraderas que se forjaron entre los estudiantes españoles y nuestros propios estudiantes de Oyster-Adams. Esperamos con interés que los catorce alumnos de 7º y 8º grado nos cuentes sus aventuras cuando regresen del viaje a Bilbao, España, en mayo.
