NOVEDADES de la Sra. Ibis Villegas, Subdirectora

9 de Abril del 2009

El arte y las puntuaciones de los exámenes

Cuando nos ponemos a pensar acerca de lo que tendrán que responder bien los estudiantes en los próximos exámenes de DC-CAS, lo que se nos ocurre son asignaturas como lengua y matemáticas.Es posible que algunos incluso piensen que otras asignaturas, como arte y educación física, son solo para divertirse y jugar.¡Nada más lejos de la realidad!Hace más de 70 años, John Dewey (1934) escribió que "los pensamientos que tenemos mientras producimos arte nos ayudan a pensar mejor cuando trabajamos en las demás asignaturas del programa de estudios".Más adelante, en 1983, el profesor de Harvard Howard Gardner nos presentó lo que llamó las siete inteligencias, que después ampliaría a ocho.Estas inteligencias son:

Inteligencia lingüística ("inteligente para las palabras"):
Inteligencia lógica-matemática ("inteligente para los números y el razonamiento")
Inteligencia espacial ("inteligente para las imágenes")
Inteligencia física-cinestésica ("inteligente para el cuerpo")
Inteligencia musical ("inteligente para la música")
Inteligencia interpersonal ("inteligente para el trato con otras personas")
Inteligencia intrapersonal ("inteligente hacia uno mismo")
Inteligencia de naturalista ("inteligente para la naturaleza")

Más recientemente, los educadores han comprobado que, "expresarse artísticamente tiene un inmenso valor para el desarrollo cognoscitivo y personal integral" (Hannaford, 1995).

Acordémonos de reconocer, celebrar y nutrir los innumerables talentos y aptitudes de nuestros niños, incluso cuando debemos centrarnos en áreas específicas para las pruebas estandarizadas.La comprensión e internalización de muchos conceptos empieza cuando los alumnos hacen conexiones intercurriculares.Ustedes pueden conversar con sus hijos para ayudarles a recordar cómo algo que aprendieron en las clases de música, arte, educación física o biblioteca está conectado con lo que les enseñan los profesores del aula.

La siguiente actividad creada por la señora Whelan sirve de ejemplo perfecto de cómo los especialistas y los profesores del aula también pueden apoyarse entre sí por medio de conexiones intercurriculares:

PREGUNTA
¿Cuál era nuestro objetivo en la clase de arte?
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DETALLES DE APOYO

¿Qué vimos y oímos al comienzo de esta lección?

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¿Qué ejemplos vimos de obras de arte?

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¿Qué palabras importantes usamos (vocabulario)?

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¿Te recuerda este proyecto a algo que oíste en la clase o en casa?

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¿Qué historia oímos?

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¿Qué herramientas usamos? (¿Cepillos? ¿Rodillos? ¿Pasteles?)

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¿Qué medios usamos? (¿Pintura? ¿Pasteles? ¿Lápices? ¿Papel?)

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REVISA ESTO CON UN COMPAÑERO.¿Tienes razón?
TOMA NOTAS.¿Debes escribir más?Debes tener entre 3 y 5 oraciones.
AHORA ESCRIBE UN PÁRRAFO.Usa la parte de abajo de este papel o tu cuaderno de bocetos.
EXPLICA Ahora usa 3 o 4 detalles para apoyar o reforzar tus respuestas.

¡Se necesitan voluntarios durante DC-CAS!

¡Llamen a la Oficina Central en el plantel de Oyster (671-3111) o a Sandi Baer en el plantel de Adams (673-7311) y ofrézcanse como voluntarios para ayudarnos a la hora del almuerzo durante los días del DC-CAS! Necesitaremos ayuda desde el lunes 20 de abril hasta el jueves 23 de abril de 11:30 AM a 1:00 PM. Podrán ayudar a los niños a abrir los paquetes de exámenes y a supervisarlos durante el receso.¡Incluso media hora de ayuda significa mucho!

Meriendas saludables durante DC-CAS

Pedimos a los padres de niños de 3º a 8º grado que hablen con los maestros para pensar juntos qué meriendas saludables pueden traer durante los DC-CAS.Habrá descansos programados durante todo el período de exámenes. Una buena manera de hacer que las mentes de los estudiantes estén en la mejor forma posible durante los exámenes es facilitarse "alimentos buenos para el cerebro", en otras palabras, alimentos que contienen nutrientes que ayudan a mantener la energía mental y la concentración. La enfermera Hoffman, del plantel de los cursos inferiores, ha preparado la siguiente lista:

Trozos de manzana
Uvas
Frutas secas (pasas, higos, dátiles)
Palitos de queso bajos en grasas
Yogur Go-Gurt
Yogures líquidos Danimals
Cheerios
Bagels pequeños con queso de crema bajo en grasas
Cajitas de leche
Cajitas de jugo con contenido 100% de fruta
Agua

¡No lo boten ... DÓNENLO!

La misión de A WIDER CIRCLE es ayudar a las familias necesitadas a recomenzar con dignidad y esperanza.Recogen y redistribuyen enseres domésticos usados en buen estado:

Camas, colchones, somieres y bases de cama
Cunas, mesas para cambiar pañales, cochecitos de niño, sillas para dar de comer a bebés, ropa de bebés y niños pequeños y otros artículos para niños
Tocadores
Sofás (en muy buen estado, sin desgarrones ni manchas)
Mesas de esquina y de centro, lámparas con pantallas
Artículos para la cocina
Mesas y sillas de cocina
Sábanas, toallas, frazadas
Aparatos de televisión, radios, relojes, ventiladores, microondas, tostadoras
Alimentos no perecederos
Artículos nuevos de aseo personal y de limpieza

Si van a mudarse o están haciendo limpieza en su hogar, piensen en A WIDER CIRCLE y traigan los artículos más pequeños para donación al conserje de Cleveland House (2727 29 St. NW, junto al plantel de los cursos inferiores) o contacte con A WIDER CIRCLE para que vengan a recoger los artículos más grandes.

Nuestra primera campaña tendrá lugar entre el 1 y el 30 de abril.

Para más información, llamen a 301.608.3504, o visiten la página:
http://www.awidercircle.org

También hay información disponible en la recepción de Cleveland House (2727 29 St. NW, junto al plantel de los cursos inferiores).

NOVEDADES DE LA ESCUELA MEDIA Y DEL PLANTEL DE LOS CURSOS SUPERIORES

9 de Abril del 2009

Ayudanos durante el DC-CAS. El plantel de los cursos superiores necesita padres voluntarios para el almuerzo y receso durante DC-CAS.   Comuníquese con Sandi Baer si usted estaría disponible entre las 11:30 a.m. y la 1 p.m. en los días de exámenes.

Durante los examenes, un receso extra para los estudiantes. Los estudiantes de la escuela media traerán a casa una hoja de permiso el martes 14 de abril, para permitirles ir a Kalorama Park todos los días después de los exámenes (del lunes 20 de abril al jueves 23 de abril) para disfrutar de un receso prolongado y un almuerzo de picnic.   (La empresa de servicio de almuerzos proveerá los almuerzos en bolsas de papel para los estudiantes que deseen comer el almuerzo escolar esos días.)

Esta semana en Shine:   Se dividirá a los estudiantes en grupos de niños y niñas para finalizar las conversaciones acerca de las partes del cuerpo femeninas y masculinas.

NOVEDADES DEL OCC

9 de Abril del 2009

Recuerden: Presenten sus propuestas a la junta directiva de CCO antes del 18 de Mayo para que estas entren dentro de los presupuestos del año académico 2009-2010.

Para más información sobre los presupuestos y de como presentar una propuesta, consulte el sitio web de Oyster y haga un click en OCC. Por favor, recuerden que si remiten sus propuestas electronicamente, estas deben ser enviadas a Denise Senecal, miembro general de la junta de OCC, en denisehsenecal@gmail.com. Si lo hacen por escrito, depositenlas en el buzon de la Secretaria de OCC, Phoebe Schlanger, el cual esta situado en ambos planteles.

13 y 14 de Mayo. Elecciones para la Junta Directiva de CCO (Consejo Comunitario de Oyster-Adams)

El proximo 13 y 14 de Mayo se celebrarán las elecciones para la designación de una nueva Junta Directiva para el Consejo Comunitario de Oyster Adams para el proximo año escolar 2009-2010. Rogamos a todos aquellos padres que dispongan de ideas, energia y deseo de ayudar a nuestra comunidad que se presenten para uno de los puestos disponibles para el proximo año académico. La Junta Ejecutiva se compone de 2 Co-Presidentes (este puesto requiere un compromiso de dos años, el resto de los puestos son de un año) 2 Co-Vicepresidentes, 2 Co SEcretarios y dos Co-Tesoreros. El pasado año la comunidad votó porque cada puesto en la junta se componga de dos personas, una de habla Inglesa y la otra de habla Hispana. Nuestras directrices también dictan que podemos disponer de 6 miembros generales. Además de la Junta Directiva y de los puestos generales, la Junta tambien incluye la Directora de la Escuela, la subdirectora y dos representantes del cuerpo docente. Nos gustaría hacer una petición especial a aquellos padres con hijos en la escuela media y en general a todos aquellos padres cuyos niños están en el plantel de Adams. Necesitamos la energía de los nuevos padres per también la experiencia de aquellos que llevan varios años en la escuela.

En los proximos días pondremos en nuestro sitio web todos los materiales y literatura sobre los puestos vacantes y las responsibilidades que estos conllevan. También se hallarán disponibles en los boletines de ambos planteles así que estén atentos a los anuncios que vienen proximamente. Pero si quieren saber más sobre los puestos de CCO y entender más a fondo lo que cada uno conlleva, no duden en contactar a cualquiera de sus actuales miembros . La junta actual se compone de las siguiente personas

Maribel Jimeno Co-Presidente de habla Hispana

Claire Taylor Co-Presidente de habla Inglesa

Susana Castiglione Co Vice Presidenta de habla Hispana

Ana Rubio Co Vice Presidenta de habla inglesa

Phoebe Schlanger Secretaria de habla Inglesa
Deon Woods Bell, Co-Tesorera habla Hispana

Emily Powers, Co-Tesorera habla Inglesa

Miembros generales
Chris Carlson
Noemi Eversley
Robert Osley
Lisa Pansegrouw
Denise Senecal
Kathryn Vincent

Todos nosotros estaremos encantados de compartir nuestras experiencias con todos ustedes y de responder a cualquier pregunta que pueda surgir con respecto a estos puestos. Si ya se han decidido a presentarse a las proximas elecciones por favor contacten con Claire Taylor, nuestra actual Co-Presidente la cual liderará el comité de las elecciones. Claire puede ser contactada en claire_elin_taylor@yahoo.com ó presenten una nota escrita y depositenla en su buzón en el plantel de Oyster. Gracias por su atención.

Maribel Jimeno, Co-Chair
Claire Taylor, Co-Chair

NOVEDADES DEL LSRT

[NO HAY NOVEDADES ESTA SEMANA]