14 de Mayo del 2009

Padres muchas veces viene a la escuela y piden información sobre clases de tutoria, yo quiero compartir la información siguiente del website LD online . Estas sugerencias son aplicables a TODAS familias que buscan a un tutor:
 
Cómo Sacar lo Máximo de Tutoría
Por: Anne Hoover (2009)
 
Hay más tutores que nunca antes y los padres son dejados con elecciones que son difícil de evaluar. Lo más importante es de determinar exactamente lo que usted espera que el tutor logre. Existen muchas clases de tutoría: ayudar a un niño a los progresos actuales de nivel de grado en un tema, el apoyo a la tarea actual, estrategias de enseñanza para el estudio y la organización, ayudando al estudiante en el uso de la tecnología de manera eficiente, la tutoría y el tema específico. El origen del tutor y la experiencia deben emparejar la necesidad. Las recomendaciones personales son también importantes y la lista que sigue son cosas adicionales para considerar:
 
Punto #1: Es esencial que un estudiante con inhabilidades de aprendizaje trabaja con un profesor particular que se ha entrenado para utilizar las técnicas multisensoriales apropiadas. Esté seguro de preguntar por el entrenamiento, la experiencia, y referencias.
 
Punto #2: Debe haber una buena relación entre el tutor y el estudiante. Dé la relación una oportunidad de desarrollar (aproximadamente 8 lecciones) pero si no se hace, busca a otro tutor.
 
Punto #3: El mejor momento del día para la tutoría es cuando el estudiante está fresco y listo para aprender. El curso particular es una experiencia de aprendizaje intensa y usted quiere aprovecharse de ella. Muchos jóvenes están en su mejor antes de la escuela y muchas escuelas facilitará tutoría durante el día escolar.
 
Punto #4: Decida los objetivos con el tutor. Esté seguro que usted es ambo claro si usted está trabajando en trabajo remediador, temas específicos, o habilidades del estudio. Resista la tentación de intentar lograr demasiado.
 
Punto #5: Hacer un mínimo de dos clases a la semana. Los estudiantes con inhabilidades de aprendizaje necesitan práctica y la repetición para dominar sus lecciones y se necesita tiempo para ver progreso.
 
Punto #6: Es preferible tener más lecciones frecuentas sobre un espacio de tiempo corto que esparcir el mismo número de lecciones sobre un período más largo porque el estudiante hará el progreso lento y llegará a ser más desalentado.
 
Punto #7: Si usted no conoce a un tutor hábil, una organización dedicada a trabajar con incapacidades de aprender podrá encontrar que un tutor con la experiencia correcta y tener los recursos necesarios para apoyar el trabajo del tutor.
 
Punto #8: Arregle para hablar con el tutor para vigilar periódicamente el progreso, cuando el niño no esta presente.
 
Punto #9: Pregunte al maestro del estudiante que hable con el tutor. Los profesores se sienten tranquilizados de saber que alguien está ayudando a un estudiante y están trabajando hacia objetivos comunes.
 
Punto #10: Dígale a su niño por qué él / ella está recibiendo clases y lo que espera lograr a fin de que él / ella se sienta la esperanza en lugar de insuficiente.



14 de Mayo del 2009

Niñas en Carrera: Felicitaciones para todas las niñas que completaron la carrera 5K este pasado fin de semana:
 

• Equipos de 4to y 5to Grado: Madison Reeve, Mariana Encinas, Caroline Shea, Jordan Wimbish, Marguerite Harris, Sofia Yasin, Ariana Markowitz, Linda Catalan, Natalia Greene, Allie Littleton, Anna Karpowicz, Cameron Boucher-Kahn and Enma Frias.
• Equipo de la Escuela Media: Margaret Bass, Sarah Bass, Suzanna Carnevali-Doan, Michelle Metcalf, America Paola Perez, Brenda Perez and Kayce Wilson.

Gracias a las entrenadoras Jodi y Julia (4to y 5to) y Andrea, Dora y Angela (Escuela Media) por todo su trabajo con las niñas.
 

Transformando Oyster-Adams en un lugar más verde: El grupo de 7mo y 8vo grado que presentó el proyecto "Transformando Oyster-Adams en un lugar más verde" ganó el segundo lugar en la categoría general de auditoría de energía en el programa "Saving Energy in DC Schools" patrocinado por la Alliance to Save Energy y el Departamento del Ambiente del Distrito.
 
Los estudiantes descubrieron que el exceso de calor emitido por las tuberías de la calefacción de la escuela que no se encontraban aisladas ocasionaba que los maestros prendieran el aire acondicionado durante el invierno. Una vez que las tuberías fueron aisladas, las temperaturas regresaron a niveles confortables sin que se gastara energía innecesariamente. Completaron una auditoría de la energía que se utilizaba en el plantel intermedio, incluidas las oficinas, las áreas comunes y casi todas las aulas. El informe de la auditoría analizó las tendencias históricas de energía y precios, calculó el costo de los artefactos comunes en toda la escuela y evaluó los niveles de luz y los costos.
 
Felicitaciones al Sr. Hoeksema y a la Sra. Ross, así como a todos los estudiantes que participaron: Charity Aschenbrener, Elena Beeley, Elizabeth Caspari, Karl Euller, Oscar Fuentes, Rebecca Garcia-Moreno, Zoe Gatti, Stephanie Guzmán, Nathan Merino, Veljan Mitrovski, Brian Herrera-Morales, Román Moretta, Sohrab Pasikhani, Aren Sahakyan, Ronit Schorr, Sam Schwarzwalder, Marcelle Snead, Michael Song, and Rodrigo Umanzor.
 

Fotos de la escuela para los alumnos de 7mo y 8vo grado: Ralph Alswang (un padre de la escuela) tomará las fotos de las clases de 7mo y 8vo grado el martes 19 de mayo, de modo que los estudiantes que se encuentran actualmente en España puedan estar presentes.


Exposición de guitarra de Fillmore:  Todos los estudiantes de guitarra de 5º a 8º actuarán durante el concierto de primavera de Fillmore el lunes 18 de mayo, a las 7 p.m. El concierto tendrá lugar en el auditorio de Fillmore/Hardy, ubicado en 1819 35th Street, NW.


Show de talento de Oyster-Adams:  El consejo de estudiantes del plantel de los cursos superiores ha estado trabajando para prepararse para el Concurso de Talentos, programado para el viernes, 5 de junio, a las 6 p.m.   Los estudiantes en los grados 4º a 8º mostrarán sus aptitudes desde el baile hasta la canción, pasando por la comedia y las artes marciales.   Aquellos estudiantes que quieran participar deberán ensayar el jueves, 21 de mayo, de 3:30 a 4:30 p.m.  en el gimnasio del plantel de Adams.   Los estudiantes participantes deben de traer un permiso firmado por un padre  para permanecer después del horario escolar el día 21 de mayo para el ensayo.

 
Esta semana en Shine (6to grado solamente): Los estudiantes aprenderán sobre VIH/SIDA y Enfermedades de transmisión sexual, en particular la forma en que estas enfermedades se contraen, como afectan la salud de las personas y como pueden prevenirse.